基于吉星無(wú)線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用解決方案研討會(huì)在南寧舉行。近200人的會(huì)議大廳座無(wú)虛席，中央電教館領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、江西省電教館、青海電教館、廣西省電教館、陜西電教館館長(zhǎng)，及全國(guó)各市、自治區(qū)教育主管部門、電教館近100位領(lǐng)導(dǎo)親臨南寧參加此次研討會(huì)。
中央電教館副館長(zhǎng)丁新為研討會(huì)做主旨演講“企業(yè)為中國(guó)教育進(jìn)步提供技術(shù)支撐，微課制作是現(xiàn)階段教育改革的重要抓手，新技術(shù)要先用起來(lái)，才能進(jìn)一步的推進(jìn)教育模式改革”。
【原中央電教館副館長(zhǎng)丁新】
關(guān)于“基于無(wú)線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用綜合解決方案”由廣州吉星總經(jīng)理舒華俊向大會(huì)做了產(chǎn)品發(fā)展愿景的報(bào)告
【廣州吉星總經(jīng)理舒華俊】
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副主任潘克明
強(qiáng)調(diào)“減少教學(xué)預(yù)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮”是兩階段及未來(lái)教育發(fā)展的重要內(nèi)容。
【中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副主任潘克明】
基于吉星幾百臺(tái)套無(wú)線微錄儀在北京各中小學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐，北京市中小學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)趙保和向大會(huì)分享了吉星無(wú)線微錄儀的應(yīng)用成果。
【北京市中小學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)趙保和】
強(qiáng)調(diào)“基于教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用”是現(xiàn)階段的核心工作，“企業(yè)提供的技術(shù)基礎(chǔ)，老師才是應(yīng)用的主體，也創(chuàng)新應(yīng)用的主體”；北京西城區(qū)近來(lái)為保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣與眼睛保護(hù)，提出適度應(yīng)用Ipad的倡議，而吉星無(wú)線微錄儀不改變?cè)械慕獭W(xué)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。
廣西師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、軟件研究所副所長(zhǎng)，廣西師范學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師閉應(yīng)洲，向研討會(huì)做《教育大數(shù)據(jù)智能處理》的報(bào)告，系統(tǒng)闡述不大數(shù)據(jù)的教育模型與數(shù)據(jù)處理閉環(huán)。
【廣西師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)、軟件研究所副所長(zhǎng)，廣西師范學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師閉應(yīng)洲】
“中國(guó)教學(xué)技術(shù)改革一直是學(xué)校20%，即講臺(tái)部分的變革，如何讓教學(xué)的主體，即80%的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)并體現(xiàn)其主體性是教學(xué)技術(shù)改革的新領(lǐng)域”，中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì)主任劉雍潛如是說(shuō)。
【中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì)主任劉雍潛】
劉雍潛向研討會(huì)分享了國(guó)內(nèi)國(guó)外的教育技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)為吉星無(wú)線微錄儀的一次技術(shù)進(jìn)步，實(shí)際上是推開了教育技術(shù)改革的一扇門。
圍繞吉星無(wú)線微錄儀的四大功能“微課錄制、互動(dòng)課堂、老師高效備課、微課平臺(tái)”，及所支持的五大教學(xué)應(yīng)用中所集中體現(xiàn)出的“簡(jiǎn)單、易用、專注”的方案特點(diǎn)進(jìn)行了集中的展示講解，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用演示。
廣西師范學(xué)師的研究生團(tuán)隊(duì)，針對(duì)吉星無(wú)線微錄儀與公司相關(guān)人員進(jìn)行了積極的互動(dòng)探討。
本次南寧基于吉星無(wú)線微錄儀的課堂教學(xué)應(yīng)用研討，經(jīng)過各位大咖的積極互動(dòng)研討，對(duì)吉星無(wú)線微錄儀的技術(shù)創(chuàng)新性、教學(xué)的應(yīng)用性、對(duì)教學(xué)習(xí)慣的尊重取性取得了廣泛共識(shí)，其簡(jiǎn)單、易用的特點(diǎn)，在未來(lái)存在無(wú)限的應(yīng)用空間。